Die Fakultäten für Krankenpflege und Pädagogik arbeiten zusammen, um einen Zuschuss des US-Gesundheitsministeriums zu erhalten, mit dem die postgraduale Ausbildung in der Krankenpflege verbessert werden soll.

Fakultätsmitglieder der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät und der Pflegewissenschaftlichen Fakultät der Purdue University (College of Health and Human Sciences) haben vom US-amerikanischen Gesundheitsministerium (Substance Abuse and Mental Health Services Administration, SAMHSA) Fördermittel erhalten, um registrierte Pflegekräfte im Bereich Opioidkonsumstörung (Opioide Use Disorder, OUD) zu schulen. Das Programm nutzt Massive Open Online Courses (MOOCs) zur Durchführung der Schulungen.
Karen J. Foley (Projektleiterin), Professorin für Krankenpflege an der Fakultät für Krankenpflege, und Wanju Huang (stellvertretende Projektleiterin), klinische Assistenzprofessorin für Lerndesign und -technologie an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, werden im Rahmen eines Massive Open Online Course (APROUD-MOOC) ein Programm für fortgeschrittene Pflegepraxis entwickeln, das über Opioidkonsumstörungen aufklärt.
Das dreijährige Stipendium in Höhe von 726.000 US-Dollar zielt darauf ab, die Ausbildung im Bereich Substanzgebrauchsstörungen in den Pflegelehrplan der Purdue University zu integrieren, um die Aufklärung über Substanzmissbrauch zugänglicher zu machen. Die Mittel werden verwendet, um einen bestehenden MOOC zur fachübergreifenden Weiterbildung von Pflegekräften (NSUE-MOOC) zu aktualisieren und einen neuen MOOC zu entwickeln, der Pflegekräften Best-Practice-Kenntnisse für die korrekte Beurteilung und Verabreichung von Medikamenten bei Opioidkonsumstörungen vermittelt (APROUD-MOOC).
Juan ist ein wichtiges Mitglied des interdisziplinären Teams. Sie war maßgeblich an der Entwicklung des ersten Online-Kurses zur Suchtprävention für Pflegestudierende beteiligt: ​​„Educating Nurses on Substance Use through Massive Open Online Courses (NSUE-MOOC)“. Herr Huang wird ebenfalls an der Entwicklung von Lehrmaterialien für den APROUD-MOOC mitwirken. Projektleiter Foley leitete die Projekte SAMHSA, NSUE-MOOC und APROUD-MOOC.
Huang, Foley und ihr Team entwickelten sieben NSUE-MOOC-Module, die über das SAMHSA Network of Addiction Technology Transfer Centers, ein internationales interdisziplinäres Netzwerk für Fachkräfte im Bereich Suchtbehandlung und -rehabilitation, veröffentlicht wurden.
Das Projekt bietet praxisnahe Möglichkeiten zur Entwicklung von Lehrkonzepten, und Huang wird Studenten der Fachrichtungen Lerndesign und Technologie einstellen, um bei der Konzeption und Entwicklung von Lehrmodulen mitzuwirken.
Neben Foley und Huang gehören zum Projektteam Libby Harris, Projektkoordinatorin; Nicole Adams, Spezialistin für Krankenpflege und Öffentlichkeitsarbeit; Leah Gwin, Familienkrankenschwester und Programmbeauftragte für gerontologische Krankenpflege; Lindsey Becker, Kinderkrankenschwester und Spezialistin für Öffentlichkeitsarbeit; im Programm für psychiatrische Krankenpflege.
Willella Burgess, Direktorin des Zentrums für pädagogisches Lernen und Forschung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, und Luke Ingersoll, Forschungsassistent, werden die Effektivität des Programms evaluieren und die Ergebnisse dokumentieren, um sie als Grundlage für weitere Projektverbesserungen und Entscheidungen zu nutzen.
„Das Gemeinschaftsprojekt von Professor Huang ist ein Beispiel dafür, wie Forscher zusammenarbeiten, um innovative Bildungsressourcen für Krankenschwestern zu schaffen, die gegen den Opioidmissbrauch kämpfen“, sagte Janet Alsup, Leiterin für Lehrplanentwicklung und Unterricht an der Fakultät für Erziehungswissenschaften.
„Allein in den Vereinigten Staaten sterben täglich 190 Menschen an einer Opioid-Überdosis“, sagte sie. „Die Situation wird noch komplexer, wenn gefährliche Drogen mit Opioiden vermischt werden.“